International Open Access Journal Platform

logo
open
cover
Current Views: 306127
Current Downloads: 134130

Progress in Social Sciences

ISSN Print: 2664-6943
ISSN Online: 2664-6951
Contact Editorial Office
Join Us
DATABASE
SUBSCRIBE
Journal index
Journal
Your email address

Latest Articles

论生态环境损害赔偿诉讼与民事公益诉讼的合并审理

On the Consolidated Trial of Ecological Environmental Damage Compensation Litigation and Civil Public Interest Litigation

Author: 隋璐明 / Progress in Social Sciences / 2025,7(12): 976-982 / 2025-12-26 look108 look84

两诉衔接不仅是立法问题也亟需解释分析。生态环境损害赔偿诉讼优先论源于环保法治理念的渐进发展和政策导向,包括起诉和审理优先。优先论的理据存在视角单一、排序规则冲突等问题。通过实体和程序的检视,两诉衔接是公益领域的请求权的主观竞合,具... More >>

实战导向下公安情指行工作的优化路径与展望研究

Outlook of Public Security Situation, Command and Operation under Strong AI Applications

Authors: 衡志程 姜昀含 田鹏岳 / Progress in Social Sciences / 2025,7(12): 959-964 / 2025-12-23 look638 look595

在全球科技竞争日益激烈以及社会治安形势愈发复杂的背景下,强人工智能应用于公安情指行工作具有重要的现实意义。本文对公安情指行工作在情报、指挥、行动方面进行了展望,认为强人工智能将助力实现精准情报收集与高效研判、优化指挥决策流程并提升... More >>

Funding

逝者数字遗产中情感价值的继承权扩张路径

Path to the Expansion of Inheritance Rights Concerning the Emotional Value of the Deceased’s Digital Heritage

Authors: 诸宁琦 莫云清 / Progress in Social Sciences / 2025,7(12): 969-975 / 2025-12-23 look253 look213

随着数字时代的纵深发展,承载情感记忆与人格痕迹的数字遗产(如社交账户、聊天记录、数字影像等)日益成为继承领域的现实挑战,而我国现行法律对其情感价值的继承缺乏明确规制。以《民法典》第一千一百二十二条“财产中心主义”遗产界定与第一百二... More >>

学生干部工具化倾向与功能路径回归研究

A Study on the Instrumental Tendencies and Functional Pathways of Student Leaders

Author: 陶林强 / Progress in Social Sciences / 2025,7(12): 965-968 / 2025-12-19 look209 look141

针对目前高校学生干部工具化现象,本文从学生、辅导员、学校三个层面切入,分析工具化现象产生的原因是学生动机偏差、认知偏移、能力不足,辅导员管理方式保守、培养不足,学校考核评价机制单一;并提出加强学生思想指引、端正其担任学生干部动机、... More >>

Funding

认知行为小组工作对提升老年高血压患者自我管理能力的干预效果

Intervention Effect of Cognitive Behavioral Group Work on Improving Self-Management Ability of Elderly Hypertensive Patients

Authors: 韩佳佳 陆静 刘瑞 / Progress in Social Sciences / 2025,7(11): 932-938 / 2025-12-03 look352 look232

目的:探讨认知行为理论指导下,由医务社工主导的小组工作对老年高血压患者自我管理能力的干预效果。方法:采用准实验设计,选取上海市某三级医院46名老年高血压患者,分为实验组(n=20)与对照组(n=26)。实验组接受10周认知行为小组... More >>

Funding
Already have an account?
+86 027-59302486
Top