本研究首先介绍了意象对话的研究背景及意义,整理和回顾了意象和象征的概念,根据过往研究和意象对话实践经验,创新性地提出了对立意象的概念。基于现有的研究成果进行归纳总结,并尝试探索大学生对立意象呈现的特点和规律。结果如下:(1)90.... More >>
目的:考察大学生的状态抑郁、特质抑郁、网络使用偏好和网络成瘾的关系及潜在的作用机制。方法:采用《马里兰特质—状态抑郁量表》《网络使用偏好问卷》和《网络成瘾测验》对403 名大学生进行测量。结果:(1)状态抑郁、特质抑郁、社交娱乐偏... More >>
本文独立发现了“素数分两半”客观存在,并用数学名家数学结论尚值得商榷的案例,印证不容忽视。是否数核内细节的微小差异,使得素数如此特别? More >>
目的:探讨父母教养方式对大学生人际信任的影响及其心理机制。方法:采用父母教养方式问卷、人际信 量表、成人依恋量表,对广西部分高校577 名在校大学生进行调查。结果:(1)人际信任与父母拒绝(r=0.236;P<0.01)、... More >>
来访者因自己常无缘无故情绪低落,不愿与人交往、失眠等困扰主动前来寻求心理咨询。咨询师通过倾听、共情与来访者建立良好的咨访关系。咨询师运用意象对话技术指导来访者对消极意象进行修改和调整,并引导来访者想象新的意象,经过6 次咨询,来访... More >>