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大学生学业归因风格、安全感与自尊的关系
The Relationship between College Students' Academic Attribution Style, Sense of Security and Self-esteem
目的：考察学业归因风格与自尊的关系，并探讨安全感在两者之间的中介效应。方法：使用自尊量表、安全感问卷和学业归因风格量表对 400 名大学生施测。结果：（1）自尊与安全感关系密切，正相关显著，自尊、安全感均与归因风格呈显著负相关；（...More >>
《情绪与英语教学：探究教师情绪劳动》评介
Book review on Emotions and English Language Teaching: Exploring Teachers’ Emotion Labor
当前教师情绪研究文献对教师情绪所反映出的社会、文化、历史、政治含义的探究尚不充足。Benesch 教授的著作《情绪与英语教学：探究教师情绪劳动》梳理了情绪和情绪劳动概念、教师情绪研究的历史脉络和研究局限，以一所美国高校英语教师情绪...More >>
科研立项
局部与整体：CNI模型在个体层面应用新进展
Local and Global: New Advances in the Application of CNI Models at the Individual Level
新的道德判断模型——CNI 模型的出现使得其相关的研究更加深入和细致。该模型在已有研究结果中的应用过程曲折，从刚出现时仅适用于群体研究扩展到现在可用于个体差异。针对 CNI 模型的理论在个体层面的使用进行介绍与整理。同时介绍该模型...More >>
以“精准滴灌、 融合贯通”为主线的机械原理教学改革与实践
Teaching Reform and Practice of Theory of Machinery Based on “Precise Teaching and Integration”
为了培养学生对复杂机械系统的分析能力、设计能力和机构创新能力，机械原理课程以“金课”建设的“高阶性、创新性、挑战度”为引领，开展了教学改革研究。构建了“精准施教”的教学模式，通过“内容精准定位、团队精准组合、过程精准施教”这三要素...More >>
教改项目
“嗨，美女”—— 称谓背后的内隐态度
“Hi, Beauty” —Implicit Attitude behind Appellation
研究采用单类内隐联想测验（Single Category Implicit Association Test，SC-IAT）测量大学生对“美女”的内隐态度。采用 E-Prime 2.0 的编制 SC-IAT 实验程序，实验材料包括...More >>
