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高职学生心理弹性影响因素及提升策略——基于积极心理学的三维赋能模型
Factors Influencing Psychological Resilience and Enhancement Strategies for Vocational College Students: A Three-dimensional Empowerment Model based on Positive Psychology
目的：探讨高职学生心理弹性的关键影响因素，并验证基于积极心理学的团体辅导方案效果。方法：采用分层抽样法选取广西桂北地区4所高职院校（2所工科类、1所财经类、1所艺术类）的2186名学生，通过心理弹性量表（CD-RISC）、自编影响... More >>
Funding
情绪智力与学习倦怠的相关关系：情绪调节自我效能感的中介作用
The Correlation between Emotional Intelligence and Learning Burnout: The Mediating Role of Emotion Regulation Self-efficacy
本研究旨在探究大学生情绪智力与学习倦怠之间的关联机制，并重点检验情绪调节自我效能感在二者关系中的中介作用。研究采用便利抽样选取新疆某高校大学生为被试，分别使用情绪智力量表（EIS）、情绪调节自我效能感量表（RES），以及大学生学习... More >>
AI技术在高等数学可视化教学中的融合创新与实践研究
Integrative Innovation and Practical Research on AI in the Visualization Teaching of Higher Mathematics
高等数学教学的核心挑战在于其抽象性与逻辑性，而传统教学手段在将核心概念直观化、动态化方面存在明显局限。人工智能的兴起，特别是其强大的图像生成、自然语言交互与动态模拟能力为高等数学可视化教学带来了革命性突破。本文聚焦于AI技术在该领... More >>
Funding
高校“1+2+N”数智赋能思政体系的实践与探索
Practice and Exploration of the “1+2+N” Digital Intelligence- Empowered Ideological and Political Education System in Universities
本文探讨了高校在思政工作中引入数智技术的实践与探索路径，针对传统思政工作存在的心理危机发现滞后、思政教育靶向不准等问题，构建了“1+2+N”数智赋能思政体系。该体系紧扣“立德树人”根本目标，通过“数据预警”和“场景浸润”两个核心模... More >>
基于高中历史课堂的批判性思维培养研究
Research on the Cultivation of Critical Thinking Based on High School History Classroom
历史批判性思维并不是简单的“批判和怀疑”，而是以史料为基础、以逻辑为支撑、以多元视角为路径，对历史事件、人物等进行理性分析与评价的高级思维能力，其核心要素包括证据意识、逻辑推理能力、质疑精神与多元认知。在当前的高中历史课堂中，批判... More >>
