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积极心理学视域下职业学校心理健康社团的创新模式构建与实践研究
Construction and Practice of an Innovative Model for Mental Health Clubs in Vocational Schools from the Perspective of Positive Psychology
随着职业教育高质量发展进程的推进，职业学校学生心理健康问题日益凸显。心理健康社团作为开展心理健康教育的重要载体，在实际运行中面临活动形式单一、理论支撑不足、专业能力薄弱等挑战。本文基于积极心理学理论，构建以“三维一体”目标体系和“... More >>
Funding
创意写作大班教学与工坊制分组融合模式研究——以湖南理工学院创意写作教学实践为例
Research on the Integration of Large-Class Teaching and Workshop-Based Group Instruction in Creative Writing — A Case Study of Teaching Practices at Hunan Institute of Science and Technology
传统大班制教学因其固有缺陷，已无法适应时代要求和创意写作教学实际。在当前无法施行完全工坊制教学的现状下，探讨大班教学与工坊式分组的融合模式具有必要。本文通过建构三阶段螺旋式教学结构，强调师资协同和角色重构，在具体教学实践中应用动态... More >>
移动App对大学生英语词汇习得的促学效果
The Facilitating Effects of Mobile App on College Students’ English Vocabulary Acquisition
本研究基于认知心理学与建构主义理论，通过混合研究方法（问卷+访谈+对照实验）验证移动App对大学生英语词汇学习的影响。结果显示，高频使用者词汇量月均增长50～80词（p<0.05），但存在内容质量参差不齐、注意力分散等问题。 More >>
同辈守护干预课程对预防中学生校园欺凌的效果
Effectiveness of Peer Guardianship Intervention Program on the Prevention of School Bullying Among Middle School Students
Authors:
罗霞¹, 刘稚颖¹², 苏志芳³, 孙潇颖¹ /
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2025,7(9): 619-630 / 2025-09-24
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目的：本研究旨在对校园欺凌中旁观者的同辈守护能力进行实验干预，促进欺凌事件中，旁观学生积极行为的产生，从而达到降低校园欺凌发生率的目的。方法：基于旁观者效应、道德认同与推脱、道德移情、自我效能感等理论，在STAC课程框架的基础上设... More >>
任务驱动教学法在大学演讲课程教学中的应用探索
The Research and Practice of Task-driven Methodology in College Speech Courses
任务驱动教学法是一种以学生为主体，通过完成具体任务来驱动学生学习的教学方法。本文探讨任务驱动教学法在大学演讲课程中的应用，包括其定义、特点、实施步骤及具体案例。通过实践案例分析，展示该教学法在提升学生演讲能力、增强学习兴趣、促进自... More >>
