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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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中学生课堂静默现象：表征、生成与治理——以深圳市M中学为例
Classroom Silence of Middle School Students: Representation, Generation and Management: A Case study of M Middle School in Shenzhen
课堂静默作为一种普遍现象，国内外均有学者开展相关研究。它已成为师生互动的障碍，不仅影响课堂教学目标的实现，也不利于学生学习能力的培养。为了打破中学生课堂的静默，改善课堂教学氛围，本文从学生因素、教师因素和文化因素三个方面分析了造成... More >>
创新融合：课程思政引领下的高职心理健康教育模块化教学路径研究
Innovative Integration: A Modular Teaching Approach to Mental Health Education in Vocational Colleges Guided by Curriculum Ideology and Politics
本研究致力于探索在高职教育中融入课程思政的心理健康教育模块化教学模式。通过系统分析高职心理健康教育和课程思政的内在联系，构建一种创新性的模块化教学框架。该研究不仅深入探讨模块化教学在提升学生心理健康素养和思政素养方面的有效性，还通... More >>
重点基金项目
农村小学生课外阅读问题及其应对策略
Rural Primary School Students’ Extracurricular Reading Problems and Their Coping Strategies
在农村小学，课外阅读存在多个问题，例如学生时间不足、阅读方式主要以纸质版阅读为主、阅读范围狭窄等。这些问题妨碍了学生全面素养的培养和学校整体教学水平的提升。为解决这一问题，本文提出了一系列切实可行的策略，旨在创造更积极的课外阅读环... More >>
重点基金项目
分布式认知理论下幼儿深度学习的要素分析与教育启示
Elements Analysis and Educational Enlightenment of Children's Deep Learning Under Distributed Cognition Theory
分布式认知理论超越传统认知科学的局限，将社会物质环境与文化纳入研究，把个体和环境看作一个认知系统，为分析幼儿深度学习提供了新视角。在分布式认知视角下，幼儿深度学习的内部要素在于幼儿自身的经验与兴趣倾向；外部要素在于学习环境及各要素... More >>
静默的课堂源于何处——基于J小学典型案例分析
Where the Silent Classroom Comes from—Based on the Typical Case Analysis of J Primary School
小学生的课堂静默是指课堂处于了一种尴尬的“冷场”氛围，而这种氛围并非由学生或教师某一单独的主体所导致的，师生双方都是课堂静默现象的“始作俑者”。本文基于对J小学三年级A班的两位小学生（a和b）与其任教的语文老师L的三人访谈，对A班... More >>
