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Psychology of China
ISSN Print:2664-1798
ISSN Online:2664-1801
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教化关系与养育关系交互活动中的归因偏差
The Attribution Bias in the Interacting Activities Among Educating and Nurturing Relationships
在教育活动中，作为交互关系的主体，学生与老师、父母或祖父母会分别形成教化关系和养育关系。面对不同关系的交互对象，学生的归因模式可能有所不同。本研究采用情境故事法，模拟了学生与老师、父母和祖父母的交互教育情境，然后让被试写出老师、父... More >>
知觉性错误记忆及其老化机制
The Aging Effect of Perceptual False Memory and its Mechanisms
老年人随着增龄，情节记忆下降，错误记忆增加。新项目感觉特征与已学项目相似时，老年人更容易错误再认，形成知觉性错误记忆。这可能与老年人内侧颞叶、前额叶等脑区活动变化相关，以及其基于要义和回想—拒绝加工等认知过程变化相关。通过追溯知觉... More >>
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基于同伴支持的自我肯定对网格化管理中大学生负面情绪的影响
Effects of Peer Support-based Self-affirmation on Negative Emotions of College Students in a Grid Management Environment
目的：本研究考察了在网格化管理环境下同伴支持和自我肯定对大学生负面情绪调节产生的影响，旨在分析自我肯定训练是否可以缓解个体负面情绪，探讨是否可以应用于学校心理健康团体辅导和个体咨询中。方法：通过随机对照实验，将223名大学生被试随... More >>
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家庭冲突对青少年心理健康的影响：社交焦虑和反刍思维的链式中介作用
The Impact of Family Conflict on Adolescents’ Mental Health: The Chain Mediating Effect of Social Anxiety and Rumination
目的：本研究考察家庭冲突与青少年心理健康的关系及社交焦虑和反刍思维在其中所产生的影响。方法：采用家庭环境量表中的冲突分量表、青少年社交焦虑量表、反刍反应量表和长处与困难问卷对717 名青少年进行调查。结果：（1）青少年家庭冲突、社... More >>
编码阶段的不同注意操作对知觉启动效应的影响
The Effect of Different Attentional Operations at Encoding Stage on Perceptual Priming
本研究的主要目的是考察编码阶段的不同注意操作是否影响知觉启动效应。在实验一中，对60 名大学生进行不同注意操作水平下的知觉辨认研究，发现三种不同注意操作水平下被试的反应时有显著差异；在实验二中，对40 名大学生进行不同注意对象数目... More >>
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