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本文为一例运用元认知干预技术对一名盲高中生数学学习障碍进行个体辅导的案例分析。首先，利用元认知干预技术原理，通过认知调整让学生明确产生数学学习障碍的心理机制，即对数学学习情境建立了潜意识自动运行的、以消极情绪为核心的条件性情绪反应... More >>

目的：探讨基于手机App的远程心理干预，对军校学员心理抗压能力和抑郁的影响。方法：采用随机对照组前测后测的准实验设计，干预组和对照组各40名被试，干预组接受为期10周的基于手机App的心理干预，对照组不接受干预。结果：与对照组相比... More >>

本研究探讨墨子非命观与个体心理健康的关系，将古代哲学与现代心理咨询理论相结合，提出了“墨子归因疗法”。该疗法旨在帮助大学生面对挑战时摒弃消极归因方式，形成积极心态和应对策略，助力心理健康提升。该疗法包括五个主要阶段：识别应激源、探... More >>

我国高度重视大学生的心理健康，心理咨询作为关键的干预手段，越来越受到社会的广泛关注和重视。近年来，绘画心理疗法因其独特的艺术治疗属性以及带有隐蔽性、趣味性的特点，逐渐被应用于高校心理咨询中。实践应用表明，绘画心理疗法能够有效提升心... More >>

童年是一个人成长和发展的关键时期，这一时期的经历和环境会影响一个人的人格发展。童年时期遭遇的一些负性成长经历，会对个人的认知模式、情感体验、行为习惯、个性、人际交往等产生深远的影响，若对这一因素没有引起足够的重视，容易形成各类心理... More >>