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积极心理学视角下基于PERMA 模型的绘画干预在大学生群体中的应用
Application of a PERMA Model-based Drawing Intervention among University Students from a Positive Psychology Perspective
本研究旨在探讨积极心理学视角下基于PERMA模型的绘画干预团体辅导对大学生孤独感、经验性回避、嫉妒、身体羞耻，以及逃避/限制性进食障碍的干预效果。本研究选取某高校两个班级学生作为研究对象，以孤独感量表、简短体验回避问卷、嫉妒量表、... More >>
教改项目
父母低头行为与中学生心理韧性的关系：感恩的中介作用
The Relationship Between Parental Phubbing and Resilience in Middle School Students: The Mediating Role of Gratitude
目的：分析中学生的父母低头行为、感恩与心理韧性三者之间的相互关系，并探索感恩在父母低头行为与心理韧性之间的中介作用。方法：采用父母低头行为量表、青少年感恩量表、青少年心理韧性量表对安徽、江苏、湖南三省的1337名中学生进行调查。结... More >>
基于MATLAB的数理统计教学难点可视化教学研究
Research on Visualization Teaching of Teaching Difficulties in Mathematical Statistics Based on MATLAB
数理统计课程作为统计学专业的一门专业必修课，在构建学生系统的统计理论框架、培养数据分析方法掌握能力及培养应用型人才等方面都起着重要作用。传统数理统计教学常因概念抽象、逻辑复杂而面临诸多难点。针对学生对抽象定理和概念理解困难的痛点，... More >>
科研立项
弗洛伊德精神分析学说的科学性再探讨——基于库恩的范式和波普尔的可证伪性
Re-Discussion on the Scientific Character of Freud’s Psychoanalysis — Based on Kuhn’s Paradigm and Popper’s Falsification
Authors:
刘子潇¹
王静²
/
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2025,7(10): 695-703 / 2025-10-22
408
195
408
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弗洛伊德所创立的精神分析学说的科学性问题是多学科共同关注的议题，尤其在科学哲学领域，因波普尔的明确批判引发了广泛讨论。本文从20世纪两位著名科学哲学家库恩与波普尔的理论视角，对弗洛伊德精神分析学说的科学性问题展开再探讨，发现精神分... More >>
佛学中的自我与西方心理学中自我发展目标的异同——基于跨文化视角的青少年自我发展研究综述
The Self in Buddhism and Self-Development Goals in Western Psychology: A Cross-Cultural Review of Adolescent Self-Development
本研究从跨文化视角出发，聚焦青少年自我发展领域，系统梳理佛学中的自我观与西方心理学中自我发展目标的核心内涵，通过文献综述法对比二者在理论基础、发展路径与终极指向等方面的异同，并结合青少年自我发展的实证研究，探讨跨文化情境下青少年自... More >>
