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基于扎根理论的学业预警学生学业情绪的影响因素
The Influencing Factors of Students’ Academic Emotions in Academic Warning Based on Grounded Theory
为探讨学业预警学生学业情绪的影响因素，本研究运用扎根理论方法，对16名学业预警学生进行半结构式访谈，并借助nvivo11质性分析软件对访谈数据进行编码。研究表明：学业预警学生的学业情绪受成就动机、归因方式、自我概念等内部因素以及班... More >>
科研立项
运动员预期情绪和自我效能对任务表现的影响
Influence of Athletes’ Prospective Emotion and Self-efficacy on Task Performance
预期情绪影响人们对后续行为的选择，本研究通过实验法，以运动员为被试，考察运动员对即将完成任务的预期感受如何影响其任务表现。结果发现，预期情绪和反馈的交互作用显著，预期低时，给予积极和消极反馈，被试感受差异不大，但答题正确数量上，积... More >>
科研立项
持续性认知对射击表现的影响： 一项生态瞬时评估研究
Effect of Perseverative Cognition on Shooting Performance: An Ecological Momentary Assessment Study
目的：探讨持续性认知对射击运动员射击表现的影响。方法：运用生态瞬时评估方法，追踪考察了射击运动员赛前、赛中对压力源的持续认知激活与射击表现的动态关系。结果：运动员对事件评估多指向与竞赛相关的焦虑情绪；动态结构方程模型分析结果显示，... More >>
科研立项
集体怀旧对内群体积极行为的影响——集体自尊的中介作用
The Influence of Collective Nostalgia on Intragroup Proactive Behavior: The Mediating Role of Collective Self-esteem
集体怀旧指的是个体对群体内成员所经历的事件或集体历史事件的怀旧情感，是一种有利于群体认同的核心变量。采用回忆书写范式，将被试随机分为集体怀旧组、个人怀旧组和控制组。结果表明：（1）启动集体怀旧能够促进内群体积极行为。（2）相比于个... More >>
关于中国学习者学习日语的影响因素及其学习方法分析
Analysis of the Influencing Factors and Learning Methods of Chinese Learners Learning Japanese
本文旨在探讨中国学习者在学习日语的过程中所面临的历史文化、语言环境和心理动机等影响因素，并针对上述因素提出了有效的学习方法。在学习方法方面，应加强网络资源的利用，加强听说训练，自主营造语言环境，并利用日常活动进行实践应用。通过综合... More >>
