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融合教育中家校沟通的理论模型与实践路径
Theoretical Model and Practical Pathways of Home-School Communication in Inclusive Education
基于当下融合教育的普遍性、复杂性和挑战性，融合教育环境下的家校沟通是由学校或校外专业人员组织或主导的系统性教育与心理咨询。以家庭系统为主、学校系统为辅，其目的是帮助家校双方提升养育和教育能力，形成教育合力，缓解教育压力，促进在学习... More >>
科研立项
积极心理学视域下“大学生心理健康教育”课程思政教学改革实践研究
Research on the Practice of Ideological and Political Education Reform in the Course of “College Students’ Mental Health Education” from the Perspective of Positive Psychology
本研究基于积极心理学理论框架，系统探究了高职院校“大学生心理健康教育”课程思政教育的实施现状及现存问题。通过整合数字化教学资源，创新构建了“心理健康教育135+N”课程思政教学体系。方法：采用问卷调查法、案例分析法及课堂教学实验法... More >>
科研立项
童年期心理虐待对大学生自杀意念的影响：社会支持和基本心理需要的链式中介作用
The effect of Childhood maltreatment on Suicidal ideation among college students: The Chain Mediating Effects of Social support and Basic Psychological Needs
为探讨童年期心理虐待与大学生自杀意念的关系，以及社会支持和基本心理需要的中介作用。本研究采用儿童期心理虐待量表、自杀意念量表、社会支持量表、基本需要满足量表对625名大学生进行问卷调查。研究显示：（1）童年期心理虐待正向预测大学生... More >>
科研立项
电信网络诈骗中诈骗者与被害人互动机制研究——基于扎根理论的分析
Study on the Interaction Mechanism between Fraudsters and Victims in Telecommunication Network Frauds —Analysis based on Rootedness Theory
互联网的普及加剧了电信网络诈骗问题。本研究运用扎根理论，访谈了29名有电信网络诈骗经历的受访者，构建了诈骗者与被害人互动机制模型，该模型包含诈骗手段、被害人心理过程、行为表现、个性倾向以及被害情境五个核心类属。诈骗者通过编造骗局、... More >>
科研立项
青少年期个体身心发展规律、教养方式选择的策略研究
Study on the Law of Individual Physical and Mental Development and the Strategy of Parenting Style Selection in Adolescents
本文探讨青少年期的身心发展规律及教养方式选择策略。青少年期是生理、认知和社会性发展的关键阶段，表现为生理发育加速、认知进入形式运算阶段、社会性发展高峰期到来。家庭教养方式对青少年的自尊、人格、学业成就和亲子沟通等有显著影响。研究表... More >>
