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对初中生物理考试成败归因进行研究，能够帮助中学物理教师了解学生归因特点，针对不同学生采取正确方法引导其进行合理的归因，从而促进学生心理健康发展，同时提高学习成绩。本次研究采用文献研究法、问卷调查法以及定量研究方法，以岳阳市三所学校... More >>

新课改背景下，教育部对培养学生核心素养作出了具体要求，情景创设在中学物理教学中已成为教师提高教学效果的主要手段之一。本文以人教版物理教材八年级第八章第一节“牛顿第一定律：惯性”为例，提出了核心素养视域下情景创设在中学物理教学中的应... More >>

中央苏区与川陕苏区虽然所处地域不同，民况有异，但是在两苏区内实施的学校教育，从内容到形式及马克思主义大众化如何实现的方式上，却是求同存异，体现了中国共产党革命理想的一致性。 More >>

本文是基于思维导图物理教学领域研究成果，从知识整合理论和支架式教学理论出发，针对目前初中物理概念教学中可能存在的问题，通过对思维导图工具进行了“物理学科化”的再定义，来探讨了思维导图有机融合于中学物理概念教学的教学策略与原则，并给... More >>

物理概念是物理知识框架的重要基础，在物理概念课堂中应用体验式教学的方法，能够促进学生核心素养的提升，提高初中物理课程的教学质量，这也是教师在新课改背景下所要求具备的基本素质。本文以初中物理《声》为例设计了一个教学设计。希望本研究能... More >>