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《教育学基础》课程教学创新成果报告
Report on Teaching Innovation Achievements of Pedagogy Foundation Course
《教育学基础》课程从学生的知识、能力和情感三维目标出发，对教学内容、教学方法、教学环境、教学评价等方面进行了创新性改革，提高了学生的学习兴趣，深化了学生关于教育学知识的学习，同时真正地实现了提升学生实践教学的能力。
师范认证背景下师范生师德养成路径研究
A Study on the Cultivation Path of Teacher Morality of Normal University Students under the Background of Teacher Certification
本研究在师范认证背景下分析师范生师德养成路径，致力于促使师范生将师德规范内化为自己的行为准则，引导师范生树立“下得去，留得住，干得好”的服务基础教育的责任心和使命感，逐步养成良好的师德素养和职业认同感。
中国特色新型教育智库的定位 与功能
The Orientation and Function of New-type Education Think Tank with Chinese Characteristics
当前的国际形势和中国发展的需要对中国特色新型教育智库建设提出时代要求。本文通过讨论中国特色新型 教育智库的功能定位，认为中国特色新型教育智库要发挥决策咨询服务、理论创新、实践导向、引导舆论、 国际交流与合作、人才培养等六大功能...
家庭历史叙事在大心课中的应用探讨
Application of Family History Narration in College Students’ Mental Health Education Course
大学生心理健康教育课如何启智润心是广大高校大心课教师一直探索的问题。作为一种重要的学习资源，家 庭历史叙事活动是值得尝试的一种方法。文章分析了家庭历史叙事活动在提升学生情绪幸福、提高克服挑战 和化解空心化危机等方面的作用，并对...
《发展心理学》课程教学改革探究
Research on teaching Reform of Developmental Psychology
《发展心理学》课程改革对标新时代高校立德树人的要求，是建设一流校级课程的需要。基于 OBE 理念， 以学生发展为中心，从心理学专业学生学情、教学实际、学生发展出发，坚持以立德树人为目标，以专业基础知识与实践能力相互促进为原则，从...
