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教育的智慧在于尊重教育品性
The Wisdom of Education lies in Respecting Educational Character
社会在讨论人的品性问题的时候自然会思考教育品性的问题。教育的智慧在于尊重教育品性。教育品性是体现教育这种社会活动的社会功能的性质和特征。从教育的起源与发展以及教育的实施过程来分析，教育具有生活性、伦理性、工具性、制度性等主要品性。...
浅谈教育测量与评价
On Education Measurement and Evaluation
中国的“四基”教学过于重视文化课的建设, 而真正对于学生有用的是在活动中成长，基础教育、特别是义务教育阶段，我们不应过分地追求升学率，应试图让孩子身心得到全面发展。本文着重介绍教育测量与评价的作用以及对教育改革的几点建议。
在线学习学习者的学习动机研究综述
Research Status of Online Learners’ Learning Motivation
学习动机是引发学生进行主动学习的关键，对学习效率会产生十分重要的影响。如何激发学习动机与培养学习策略一直是学界很感兴趣的一个问题。随着当下多媒体与网络技术不断革新，教育信息化取得了长足的进步，而在线学习对学习者学习动机的影响程度也...
基于具身认知理论的中学线上教学概述
Overview of Middle School Online Teaching based on Embodied Cognition Theory
2020 年初新冠肺炎疫情爆发，中学的线上教学显露出他律性不足、参与互动性降低、无法满足实践性教学课程的实施等缺陷从而降低教学质量。具身认知理论指导下的线上教学的意义在于，一方面可以提高学生上课的自觉性，积极参与课堂，实现实践类课...
国家自然科学基金项...
高校地学专业课中思政教育的思考与探索 ——以“遥感地质学”为例
Thoughts and Exploration on Ideological and Political Education in Geoscience Courses in Colleges and Universities: Taking Course of Remote Sensing Geology as an Example
地学专业课程承担着地学专业知识传授及思政育人的双重使命。本文以“遥感地质学”课程为例，在名人品质、爱国情怀和民生热点等三方面挖掘课程知识点中的思政元素。在课程思政育人的过程中，教师授课、学生学习及课程考核等环节均需要自然融入思政要...
