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多元协同视角下大学生心理健康教育机制构建研究
Research on the Construction of a Mental Health Education Mechanism for College Students from the Perspective of Multi-agent Synergy
本研究基于多元协同视角，针对当前大学生群体抑郁、焦虑等高检出率问题，系统构建了大学生心理健康教育机制。研究发现传统单一化教育模式存在协同理念缺失、机制不完善、能力支撑不足和环境保障不力等困境，难以应对现实挑战。理论层面以协同学为基... More >>
老年人参与互助养老的心理动因与社区治理支持综述
Overview of Psychological Motivations for Elderly People’s Participation in Mutual Supportive Elderly Care and Community Governance Support
Authors:
刘恬汀, 顾怡雯, 程可欣, 康承越 /
Progress in Social Sciences /
2025,7(11): 893-899 / 2025-11-19
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随着我国人口老龄化进程的加快，传统家庭养老和机构养老模式面临诸多挑战，互助养老作为一种以资源共享与情感联结为基础的新兴养老方式逐渐受到社会各界的关注。本文在系统梳理相关文献的基础上，对老年人参与互助养老的心理动因进行了分析，重点探... More >>
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产后同盟关系对返岗女员工持续哺乳意愿的影响研究
The Impact of Postpartum Allyship on the Continuous Breastfeeding Intention of Returning-to-work Female Employees
母乳喂养对母婴健康至关重要，然而返岗女员工维持哺乳面临诸多挑战。基于自我效能感理论，选取母乳喂养自我效能感作为中介变量，探讨产后同盟关系对返岗女员工持续哺乳意愿的作用机制。以有过返岗哺乳经历的女员工为研究对象，通过滚雪球的方法收集... More >>
Funding
青少年焦虑障碍的正念干预研究进展
Research Progress on Mindfulness-based Interventions for Adolescent Anxiety Disorders
焦虑障碍含多种类型，患病率较高。当下，我国青少年焦虑问题突出且呈上升态势。针对焦虑的干预方式多样，多以缓解压力、调节情绪，促进幸福为治疗目标。正念作为一种重要的干预手段，强调不加评判关注当下。基于焦虑症的认知神经机制与临床症状，阐... More >>
基于个案访谈的学习困难学生帮扶报告
A Report on the Assistance for Students with Learning Difficulties based on Case Interviews
本文基于个案访谈，探讨帮扶一例学习困难学生的过程及指导意义。通过访谈，分析学困生A某的成因，研究帮扶策略，并结合基础薄弱、学习方式不当和心理健康状况不良两大学习困难成因，提出知识层面、认知行为治疗（CBT）取向的心理帮扶和家校共育... More >>
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