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新质生产力视域下地方特色支教课程开发与实践研究
Research on the Development and Practice of Local Characteristic Supporting Education Curriculum from the Perspective of New Quality Productivity
Authors:
周智勇
宋一恒
廖奕宁
李可涵
唐文劼
陈慧敏
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Progress in Social Sciences /
2025,7(8): 640-644 / 2025-08-21
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新质生产力背景下，地方特色支教课程开发是改善乡村基础教育的重要路径之一。研究聚焦科技赋能与乡村文化融合，激活乡村地方特色支教课程开发的内在动力，构建跨学科在地化特色课程体系，将数字技术、乡村文化与基础教育深度融合，创建与时俱进、因... More >>
科研立项
跨学科视角下孤独症学生融合课堂教学策略研究
Research on Inclusive Classroom Teaching Strategies for Students with Autism from an Interdisciplinary Perspective
本研究基于跨学科视角，采用多案例嵌入式研究法，聚焦4名典型孤独症学生，整合多位教师的专业力量，共同设计并实施多学科课堂支持策略。研究发现，从跨学科视角出发设计的知识技能整合策略、情绪环境优化策略、多感官融合策略、认知规律适配策略及... More >>
教学研究
数智时代产教融合驱动高校智慧课堂课程思政实践新路径
Innovative Pathways for Integrating Ideological and Political Education into Smart Classroom Curricula in Higher Education: Industry-Academia Collaboration in the Digital-Intelligence Era
本研究基于数智时代背景，分析了当前产教融合与高校智慧课堂课程思政实践的现状和存在的问题，提出了四条新路径：利用大数据与虚拟仿真技术赋能课程思政、产教融合助力课程思政实践、加强“技术型”教师队伍的建设与培训，以及建构多维度评估体系“... More >>
科研立项
师范生童年创伤与心理健康的关系：性别的调节作用
The Relationship between Childhood Trauma and Mental Health among Normal University Students: The Moderating Effect of Gender
目的：探讨师范生童年创伤对心理健康的影响，并检验性别在二者关系中的调节作用。方法：采用横断面调查方法，使用症状自评量表（SCL-90）和儿童期虐待问卷（CTQ—SF）对某高校1721名师范生进行调查。结果师范生童年创伤检出率为68... More >>
A Study on the Pragmatic Mechanism of English Daily Negative Evaluation from the Perspective of Grice’s Conversational Principle: Exemplified by Utterances in Friends
This study examines the euphemistic generation mechanisms of negative evaluation in English daily utterances, grounded in Grice’s Cooperative Principle with Friends as the corpus. Findings reveal that speakers primarily generate C... More >>
