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心理丰富性培育：积极心理学新发展视域下高校心理健康教育的趋势与展望
Cultivating Psychological Richness: Trends and Prospects of Mental Health Education in Colleges and Universities from the Perspective of New Developments in Positive Psychology
本文梳理心理丰富性的概念内涵、核心特征与理论基础，总结中国学者的本土化研究成果，并结合高校心理健康教育现实挑战，提出心理丰富性在理念转向、目标拓展、教学方法创新及文化本土化融合等方面的发展趋势，为新时代高校心理健康教育的理论建构与... More >>
青年学生网络社交偏好与孤独感的关系研究
A Study on the Relationship Between Online Social Preference and Loneliness among Young Students
为探讨青年学生网络社交偏好与孤独感之间的关系，本研究基于1215份青年学生问卷数据，考察学生在网络社交偏好与孤独感的差异，并进一步分析网络社交偏好及其各维度对孤独感的预测作用。结果显示：第一，不同在读情况学生在线去抑制性感知、网络... More >>
学习动机和参与度对学习效果的影响——以心理咨询实务课为例
The Influence of Learning Motivation and Engagement on Learning Outcomes —Take the Practical Course of Psychological Counseling as an Example
心理咨询实务课程作为应用心理学专业的核心课程，其教学效果直接影响未来从业者的专业胜任力。从学生的学习动机和参与度两个角度分析其是否会影响学习效果，研究收集该专业学生的学习动机、参与度及学习效果数据。结果显示，女生内部动机显著低于男... More >>
生命意义感的理论发展与当代困境
Theoretical Development of the Sense of Life’s Meaning Andcontemporary Dilemmas
Author:
张景莲¹² /
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2026,8(5): 275-283 / 2026-06-01
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生命意义感是个体对自身存在价值、生活目标及世界联结的主观感知与体验，作为整合自我与现实的核心心理资源，其重要性体现在情绪调节、个体发展与社会适应等多个维度。本文系统梳理生命意义感的经典理论框架与新兴研究，剖析当代社会中面临的生命意... More >>
融合AI与BOPPPS模型的“材料力学”课程教学模式重构研究
Study on Reconstructing Teaching Mode of “Mechanics of Materials” Based on AI and BOPPPS Model
“材料力学”是工科核心基础课程，具有理论抽象、公式繁多、逻辑严密、工程性强、计算量大、实践依赖度高等显著特征，课程难度大、学习门槛高。传统教学模式难以兼顾知识传授、能力培养与个性化指导。本文基于BOPPPS教学模型具备的结构化优势... More >>
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