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AI技术在高等数学可视化教学中的融合创新与实践研究
Integrative Innovation and Practical Research on AI in the Visualization Teaching of Higher Mathematics
高等数学教学的核心挑战在于其抽象性与逻辑性，而传统教学手段在将核心概念直观化、动态化方面存在明显局限。人工智能的兴起，特别是其强大的图像生成、自然语言交互与动态模拟能力为高等数学可视化教学带来了革命性突破。本文聚焦于AI技术在该领... More >>
Funding
高校“1+2+N”数智赋能思政体系的实践与探索
Practice and Exploration of the “1+2+N” Digital Intelligence- Empowered Ideological and Political Education System in Universities
本文探讨了高校在思政工作中引入数智技术的实践与探索路径，针对传统思政工作存在的心理危机发现滞后、思政教育靶向不准等问题，构建了“1+2+N”数智赋能思政体系。该体系紧扣“立德树人”根本目标，通过“数据预警”和“场景浸润”两个核心模... More >>
基于高中历史课堂的批判性思维培养研究
Research on the Cultivation of Critical Thinking Based on High School History Classroom
历史批判性思维并不是简单的“批判和怀疑”，而是以史料为基础、以逻辑为支撑、以多元视角为路径，对历史事件、人物等进行理性分析与评价的高级思维能力，其核心要素包括证据意识、逻辑推理能力、质疑精神与多元认知。在当前的高中历史课堂中，批判... More >>
多元评估与个性化指导：破解大学生线上线下社交失衡问题——基于一例医学专业“搭子”社交依赖学生的干预研究
Multidimensional Assessment and Personalized Guidance: Addressing the Imbalance Between Online and Offline Social Interaction Among College Students — An Intervention Study Based on a Medical Student with “Rice-Buddy” Social Dependency
Author:
强景
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Theory and Practice of Psychological Counseling /
2026,8(1): 32-38 / 2026-01-27
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在数字化生存背景下，大学生群体中普遍存在线上“搭子”社交与线下深度社交失衡的现象，尤其在学业压力较大的医学专业学生中表现突出。本文以一名医学专业大三男生小李为研究对象，运用虚拟民族志、半结构化深度访谈、行为观察及心理测评等多元评估... More >>
画语·沙盘·心桥：抑郁复发者的整合式咨询
Painting Language Sandplay and Heart Bridge: Integrated Counseling for Patients with Recurrent Depression
Authors:
刘雁霞
岳欣
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Theory and Practice of Psychological Counseling /
2026,8(1): 24-31 / 2026-01-27
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本案例报告聚焦一名21岁美术教育专业大三学生小梅（化名）的抑郁复发咨询实践。来访者因家庭矛盾、情感挫折及学业压力，出现抑郁、焦虑症状复发，伴有自伤行为及轻生念头，此前因自行停药导致症状反复。咨询采用整合式方法，包括认知疗法、绘画心... More >>
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