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黄河流域甘肃段体文旅产业融合高质量发展的逻辑、问题与策略

The Logic, Problems and Strategies of High-quality Development of Cultural Tourism Industry Integration in the Ganjiang River Basin of Yellow River Region

Author: 马梅英 / Study on China Physical Science / 2026,8(1): 43-48 / 2026-04-02 look170 look210

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,分析了黄河流域甘肃段体文旅产业融合高质量发展的逻辑、问题和策略。研究认为:黄河流域甘肃段体文旅产业融合高质量发展是区域特色资源转化与绿色发展的必然要求,遵循从产业融合到价值共创的内在逻辑。然而,当... More >>

Funding

立德树人背景下党建工作与教学改革深度融合实践探索——以质量管理与检验检测学部为例

Exploration into the Deep Integration of Party Building and Teaching Reform in the Context of Moral and Talent Cultivation — Take the Faculty of Quality Management and Inspection & Quarantine as an Example

Authors: 王玉平, 赵品瑶, 王斌, 刘虎华, 苏俞真, 罗祥敏, 罗露莎, 任小彬 / Education Study / 2026,8(3): 263-266 / 2026-04-01 look134 look119

在新时代立德树人背景下,高校应坚持发挥党建工作对教育事业的核心引领作用,切实解决党建与教育教学分离的问题。宜宾学院质量管理与检验检测学部(以下简称“学部”)以培养高素质应用型人才为目标,坚持党建与业务深度融合,以党建引领教育教学改... More >>

Funding

大学体育课程项目与学生心肺机能水平的关系研究——以同济大学为例

A Study on the Relationship Between College Physical Education Curriculum Items and Students’ Cardiopulmonary Function Level —A Case Study of Tongji University

Author: 刘敏 / Study on China Physical Science / 2026,8(1): 63-67 / 2026-04-01 look121 look136

本文基于运动生理学中心肺耐力适应机制与运动专项负荷理论,以我校本科生为研究对象,实证探讨了不同体育课程项目与学生心肺机能水平之间的内在关联。研究发现,在15个开设项目中,课程专项成绩与肺活量、耐力跑成绩呈现显著相关性与无相关性两类... More >>

概念隐喻视域下的身份建构:《哈利·波特》系列中的“血统”与“分类”

Identity Construction from the Perspective of Conceptual Metaphor: “Blood” and “Classification” in the Harry Potter Series

Author: 李嘉瑶 / Progress in Social Sciences / 2026,8(3): 177-180 / 2026-04-01 look140 look178

本研究以《哈利·波特》系列为研究对象,从概念隐喻的视角分析小说中“血统”与“分类”的身份建构问题。小说通过“纯血统”与“麻瓜出身”的对立,以及“学院分类”的仪式与制度,展现了隐喻在塑造社会身份和个人认同中的重要作用。本文采用文本分... More >>

工程实践导向的“物理化学实验”项目式教学改革

Engineering Practice-Oriented Project-Based Teaching Reform in “Physical Chemistry Laboratory”

Authors: 谢丹, 肖谷清, 余松林, 夏莉, 龙立平, 王姣亮 / Education Study / 2026,8(3): 225-230 / 2026-03-31 look181 look170

针对地方高校“物理化学实验”课程存在教学内容脱离实际、教学模式单一、评价体系不完善等问题,本研究以工程实践能力培养为核心,系统构建并实施项目式教学改革模式。改革以“产业融入、能力递进”为主线,通过重构“基础—综合—创新”阶梯式实验... More >>

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