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家长参与对于大班幼儿学习品质——有调节的中介效应模型
Parental Involvement in Learning Quality of Senior Kindergarten Children: A Moderated Mediation Model
学习品质对幼儿未来有重要影响；家长在塑造幼儿学习方面起重要作用。研究采用问卷调查法，对南昌市113名大班幼儿及家长进行调查，探讨家庭文化性的中介作用以及家庭亲密度的调节作用。结果表明：（1）家长参与、大班幼儿学习品质和家庭文化性两... More >>
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心理健康双因素模型及其对学校心理健康教育的启示
A Dual-factor Model of Mental Health and its Implications for School-based Mental Health Education
心理健康双因素模型是对传统单维精神病理症状的一次范式超越。本文系统阐述了该模型将“精神病理症状”与“主观幸福感”作为双维核心的理论内涵，并基于此模型检视了当前学校心理健康教育体系在目标、评估与干预三个层面存在的系统性局限，即“重矫... More >>
高职学生心理弹性影响因素及提升策略——基于积极心理学的三维赋能模型
Factors Influencing Psychological Resilience and Enhancement Strategies for Vocational College Students: A Three-dimensional Empowerment Model based on Positive Psychology
目的：探讨高职学生心理弹性的关键影响因素，并验证基于积极心理学的团体辅导方案效果。方法：采用分层抽样法选取广西桂北地区4所高职院校（2所工科类、1所财经类、1所艺术类）的2186名学生，通过心理弹性量表（CD-RISC）、自编影响... More >>
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情绪智力与学习倦怠的相关关系：情绪调节自我效能感的中介作用
The Correlation between Emotional Intelligence and Learning Burnout: The Mediating Role of Emotion Regulation Self-efficacy
本研究旨在探究大学生情绪智力与学习倦怠之间的关联机制，并重点检验情绪调节自我效能感在二者关系中的中介作用。研究采用便利抽样选取新疆某高校大学生为被试，分别使用情绪智力量表（EIS）、情绪调节自我效能感量表（RES），以及大学生学习... More >>
AI技术在高等数学可视化教学中的融合创新与实践研究
Integrative Innovation and Practical Research on AI in the Visualization Teaching of Higher Mathematics
高等数学教学的核心挑战在于其抽象性与逻辑性，而传统教学手段在将核心概念直观化、动态化方面存在明显局限。人工智能的兴起，特别是其强大的图像生成、自然语言交互与动态模拟能力为高等数学可视化教学带来了革命性突破。本文聚焦于AI技术在该领... More >>
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