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Psychology of China
ISSN Print: 2664-1798
ISSN Online: 2664-1801
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小学生网络行为的发展特点及与“学会学习” 核心素养的关系
The Developmental Characteristics of Primary School Students’ Network Behavior and its Relationship with Selfregulation Learning
目的：本研究调查江苏省某市城区、乡镇及城乡结合处三所小学四至六年级学生的网络行为特点及其与“学会学习”核心素养的关系（有效问卷371份）。结果表明：小学生网络行为表现主要为信息获取和休闲娱乐。男生休闲娱乐（视频、游戏、音乐）行为更... More >>
正念饮食与大学生情绪性进食的关系：内感受的中介作用
The Effect of Mindful Eating on Emotional Eating among College Students: The Mediation Role of Interoception
探究正念饮食与大学生情绪性进食的关系，以及内感受在其间的中介作用。采用中文版荷兰进食行为问卷、内感受性知觉问卷、正念饮食问卷三个量表，对611名在校大学生进行调查，其中男生248人，平均年龄20.54岁。结果显示：正念饮食、内感受... More >>
不公平感的心理溯源：个体差异与社会情境的影响研究综述
Tracing the Psychological Roots of Perceived Injustice: A Review of the Influences of Individual Differences and Social Contexts
不公平感（PerceivedInjustice）是个体对资源分配、待遇或对待方式不公正的主观判断，其影响因素涵盖个体特征与外部因素两大维度。个体特征包括年龄、负性情绪、权力感、自尊及人格特质，不同年龄段对不公平的认知与反应存在显著... More >>
生态文明视角下的大学生心理健康提升路径研究
Research on the Paths to Enhancing the Mental Health of College Students from the Perspective of Ecological Civilization
生态文明中包含可用于提升大学生心理健康水平的多种要素，大学生群体也容易产生心理困扰。然而当前在结合生态文明开展大学生心理健康教育的实际情况中，存在生态文明与心理健康教育的融合尚浅、校园生态文化潜能开发不足，以及数字化生活方式带来的... More >>
科研立项
论哲学对儿童创造力培养的启示
On the Implications of Philosophy for the Cultivation of Children’s Creativity
哲学对儿童认知能力的发展具有重要促进作用。本研究认为教育者可从知识模型建构、知识模型结构变换、形塑多轨思维架构模型、哲学进化史思辨训练、科学哲学课程的开设等五个方面提升儿童思考能力，从而达到促进儿童创造力提升的效果。至于探索采用具... More >>
