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Psychology of China
ISSN Print:2664-1798
ISSN Online:2664-1801
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孝感市大中小学心理健康教育一体化实施路径研究
Research on the Integrated Implementation Paths of Mental Health Education in Primary, Secondary and Tertiary Schools in Xiaogan City
当前我国青少年心理健康问题呈现低龄化、复杂化、常态化发展特征，推进大中小学心理健康教育一体化建设，是新时代区域教育治理提质、青少年人才培育的核心举措。本研究以中部地区孝感市市域大中小学心理健康教育实践为样本，采用问卷调查、深度访谈... More >>
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同伴介入法促进自闭症谱系障碍儿童融合教育的研究现状与展望
Research Status and Prospects of Peer-mediated Interventions in Promoting Inclusive Education for Children with Autism Spectrum Disorder
本文立足于自闭症谱系障碍儿童融合教育需求，系统回顾同伴介入法的研究进展及不足。研究表明，同伴介入法在促进社交能力方面成效显著，但仍存在目标单一、场域有限及机制探究不足等问题。基于融合教育“尊重差异、多元发展”的理念，本文提出未来研... More >>
Funding
小学高年级学生隐性自恋与心理健康的关系及干预研究
The Relationship between Vulnerable Narcissism and Mental Health in Upper Elementary School Students and Its Intervention Study
目的：探讨小学高年级学生自恋与心理健康的关系，并检验情绪调节能力的中介作用及团体辅导的干预效果。方法：研究1采用整群抽样，对611名小学五、六年级学生开展问卷调查，考察隐性自恋、显性自恋与心理健康指标（抑郁、社交焦虑、攻击性、学业... More >>
基层公务员心理健康的现状、原因及干预措施
The Current Situation, Causes and Intervention Measures of Mental Health of Grassroots Civil Servants
多项研究表明，基层公务员心理健康水平低于国内常模，表现在焦虑、抑郁、职业倦怠、躯体化等问题较为突出。其心理问题源于工作压力过大、职业发展瓶颈、收入水平与工作负荷不相协调、人文关怀不足等。基于此，分别从树立正确职业观、破除心理污名化... More >>
基于小样本不均衡数据的汉语发展性阅读障碍预测模型
A Prediction Model for Developmental Dyslexia in Chinese Based on Small Sample and Imbalanced Data
发展性阅读障碍（DD）的早期识别在真实教学场景中面临小样本与不均衡数据限制，且DD的预测因子是否随年级发展而变化尚不明确。基于对219名1～5年级小学儿童的阅读与认知能力的测评数据，融合SMOTEENN过采样与Stacking集成... More >>
