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Psychology of China
ISSN Print: 2664-1798
ISSN Online: 2664-1801
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积极心理学视角下基于PERMA 模型的绘画干预在大学生群体中的应用
Application of a PERMA Model-based Drawing Intervention among University Students from a Positive Psychology Perspective
本研究旨在探讨积极心理学视角下基于PERMA模型的绘画干预团体辅导对大学生孤独感、经验性回避、嫉妒、身体羞耻，以及逃避/限制性进食障碍的干预效果。本研究选取某高校两个班级学生作为研究对象，以孤独感量表、简短体验回避问卷、嫉妒量表、... More >>
教改项目
父母低头行为与中学生心理韧性的关系：感恩的中介作用
The Relationship Between Parental Phubbing and Resilience in Middle School Students: The Mediating Role of Gratitude
目的：分析中学生的父母低头行为、感恩与心理韧性三者之间的相互关系，并探索感恩在父母低头行为与心理韧性之间的中介作用。方法：采用父母低头行为量表、青少年感恩量表、青少年心理韧性量表对安徽、江苏、湖南三省的1337名中学生进行调查。结... More >>
基于文化共同体意识目标下——学前教育阶段中国传统文化代际传承研究
Under the Goal of Cultural Community Consciousness — Research on the Intergenerational Inheritance of Traditional Chinese Culture in the Preschool Education Stage
中国传统文化价值观具有如下5个认知特点：儒道双轨思维切换模式、情境切换关系模式、儒道切换启动效应、系统式和零碎式2种代际传承模式、运用原型表达概念和运用大自然进行隐喻的道家文化认知特点。基于维果斯基发展观，学习中国传统文化可提升幼... More >>
民族地区中学生民族交融态度与中华民族共同体意识的关系：文化自信的中介作用
The Relationship between Ethnic Integration Attitudes and a Sense of Community for the Chinese Nation among Middle- School Students in Ethnic Regions: The Mediating Role of Cultural Confidence
本研究构建以文化自信为中介变量的模型，探究民族地区中学生的文化自信在民族交融态度和中华民族共同体意识间的中介作用。研究采用民族交融量表、文化自信量表、中华民族共同体意识量表，对四川某民族地区900名初一至高三的中学生进行问卷调研。... More >>
科研立项
小教大学生专业认同、学业价值观对学习投入的影响
The Influence of Professional Identity and Academic Values on Learning Input of Elementary Education Undergraduates
本研究调查了当前小学教育专业大学生的专业认同、学业价值观和学习投入的现状，结果显示，小学教育专业大学生的专业认同度、学业价值观发展水平较高，学习投入水平中等偏上。专业认同中的认知认同、认同效能、价值认同，以及学业价值观中的个人发展... More >>
