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基于ARCS学习动机模式下高校数字阅读素养教育的研究述评
Research Review on Digital Reading Literacy Education in Colleges and Universities Based on ARCS Learning Motivation Model
ARCS作为一种切实可行的动机理论，有助于提高学习者的持续性动机。本文通过对基于该模式下高校数字阅读素养教育的国内外理论研究与实践研究进行分析、回顾，并从各种不同角度的实践研究中总结归纳出基于ARCS学习动机模式的高校数字阅读素养... More >>
新时代高校“保障型”资助到“发展型”资助育人工作探究
Research on the Transformation of Support System from “Safeguard Type” to “Developing Type” for Educating People in Colleges and Universities in the New Era
随着我国国力的发展和社会的进步，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”是我国政府做出的庄严承诺。传统的“保障型”资助已不能满足学生的个人发展需求，也无法满足国家人才强国战略和培养大国工匠的需求。教育部等... More >>
强奸罪去性别化：我国学术研究的成就与问题探析
Degenderization of Rape Crime: An Academic Study in China Analysis of Achievements and Problems
出于对“弱势群体”进行特别保护的目的，我国刑法规定中存在“性别假定”的现象，强奸罪的立法设置就是最突出的实例。随着理论研究与司法实践的开展，强奸罪对非女性群体权益的忽视使一些性质相当的犯罪行为得不到应有的规制、刑法保护法益惩罚犯罪... More >>
全球传播视域下法治外宣的可达性对比 ——E2U语言原则指导下的语料库案例研究
A Comparative Study on the Accessibility of Legal Communication in Global Communication: A Corpus-Based Case Study Guided by the E2U Language Principles
本研究旨在探讨E2U（Easy-to-understand，易于理解的）语言原则指导下，中国法治外宣在全球传播视域下的可达性。具体而言，研究通过分析中国海事审判网英文版“法官之声”（TheVoiceofJudge）栏目和国际海洋法... More >>
教学“三要素”视角下高质量大学体育课课程思政融合方式研究
Research on the Integration of Ideological and Political Education in High-Quality University Physical Education Courses from the Perspective of the “Three Elements” of Teaching
为实现高质量大学体育课课程思政融合，从教学“三要素”视角审视课程思政建设，提出教师有计划的与学生随机产生的课程思政元素交替提升的体育课课程思政融合方式。教师主导课程思政元素融合时坚定体育教育理念、提升教学能力，受教育对象在接受思政... More >>
