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大学生社交网络使用与体像不满的关系：社交网络体像比较的中介作用
The Relationship between Social Network Use and Body Image Dissatisfaction among College Students: The Mediating Role of Social Network Body Image Comparison
在互联网时代，社交网络与人们的日常生活日益密切，成为人们维系社交关系的重要工具，也是人们展示理想自我形象的重要平台。以往研究结果显示，大学生普遍存在体像不满。三重影响模型认为大众媒体是造成体像不满的重要来源，并且体像比较是重要的影... More >>
师范生无法忍受不确定性对演讲焦虑的影响：成就动机的中介作用
Impact of Intolerance of Uncertainty on Speech Anxiety Among Pre-service Teachers: the Mediating Role of Achievement Motivation
目的：考察无法忍受不确定性对师范生演讲焦虑的影响以及成就动机在其中的中介作用。方法：采用演说者信心自评量表、成就动机量表、无法忍受不确定性量表对328名师范生进行测量。结果：（1）师范生的无法忍受不确定性与演讲焦虑正相关；（2）师... More >>
“三全育人”视域下语言学课程混合式教学模式探究
The Blended Teaching Model of Linguistics Curriculum From the Perspective of “Three Comprehensive Education”
本文尝试探究语言学专业线下线上混合式有效教学模式，推进现代信息技术与教学深度融合。在传授理论知识基础上以中国优秀文化为立足点，把思政教育、语言知识的传授和语言能力的培养有机融合在一起，增强学生的民族和文化认同感，提升文化自信。 More >>
教改项目
高校辅导员核心素养研究：现状、挑战与展望——基于CiteSpace知识图谱分析
Research on Core Literacy of College Counselors: Present Situation, Challenge and Prospect Based on CiteSpace
辅导员核心素养是决定辅导员职业成就和个人发展的关键要素，也是影响高校立德树人成效的重要因素。本文借助CiteSpace软件进行文献计量与知识图谱分析发现，高校辅导员核心素养研究始于2016年，近年来受到了研究者的广泛关注，将是未来... More >>
科研立项
师者耘心，习者用心——情绪情感教育进校园
The Teacher Works with the Mind and the Learner with the Heart: Emotional Education into the Campus
情绪情感教育旨在以心育促德育，对青少年儿童的健康成长和人格发展具有特别意义。本研究通过探索情绪情感理论及其实现路径，形成适合学校的情绪情感教育课程体系，促进情绪情感教育进校园，提升青少年儿童的情绪情感识别能力与管理能力，增强人际交... More >>
国家社会科学基金项目重点基金项目
