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修己安人 以心渡人：团体心理辅导课程教学改革与实践探索
Cultivate Oneself to Comfort Others, and Guide Others with Heart: Teaching Reform and Practical Exploration of Group Psychological Counseling Course
“团体心理辅导”作为心理学专业核心应用型课程，传统教学存在理实脱节、学生参与度低、课程思政融入浅显、评价方式单一等问题。本研究结合中华优秀传统文化与新文科、“四新”建设要求，历经12年探索，构建筑基—赋能—评价一体化教学模式，创新... More >>
Funding
新时代高校心理委员胜任力提升路径研究——基于以德育心与朋辈教育视角
Research on Improving the Competence of University Mental Health Committee Members in the New Era — From the Perspective of Moral Education for the Mind and Peer Education
心理委员作为高校“学校—院系—班级—宿舍”四级心理健康教育网络的基层核心力量，是落实以德育心育人理念、开展朋辈心理互助工作的关键载体。在新时代大学生心理健康需求日益多元、心理失衡预防压力持续加大的背景下，仅靠学校少数专职心理健康教... More >>
社会变迁视域下大学生择业价值取向的研究热点与演进逻辑——基于CiteSpace的可视化分析
Research Hotspots and Evolutionary Logic of College Students’ Career Value Orientation from the Perspective of Social Change: A Visual Analysis Based on CiteSpace
改革开放以来的社会转型深刻重塑了公众心理，大学生择业价值取向的演进成为折射宏观社会变迁的重要微观视窗。本文以2005—2025年CNKI核心期刊文献为样本，运用CiteSpace软件绘制知识图谱，探究该领域的研究热点与演进逻辑。研... More >>
Funding
中国式现代化视域下中华民族共同体的生成逻辑、时代意蕴与建构路径
Generative Logic, Contemporary Significance and Construction Paths of the Chinese National Community from the Perspective of Chinese Modernization
中国式现代化是全面推进中华民族伟大复兴的必由之路，中华民族共同体建设为其提供了坚实的精神支撑、凝聚了强大的社会合力。中华民族共同体遵循“理性认知—情感联结—精神升华—实践践行”的递进机理：认知通过社会范畴化、集体记忆内化与政治共识... More >>
从边缘到中心：家校社协同育人中教师专业身份的转换机制——基于东胜区“全域心育”模式的十年追踪
From the Margins to the Center: The Transformation Mechanism of Teachers’ Professional Identity in Home- School-Community Collaborative Education —A Ten-Year Longitudinal Study Based on DongSheng District’s “Whole-Area Mental Health Education” Model
家校社协同育人在中国面临“形式化”困境：政策热、实践冷，协作易启动、难持续。本研究以东胜区2013—2023年“全域心育”模式为案例，采用行动研究方法，探讨协同育人可持续性的微观机制。研究发现，协同育人的关键不在于制度设计，而在于... More >>
