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CAMS治疗框架指导下叙事疗法在高校危机干预中的运用——一例高校大学生心理危机干预案例
The Application of Narrative Therapy in Crisis Intervention in Colleges and Universities under the Guidance of the CAMS Treatment Framework—A Case of Psychological Crisis Intervention for College Students
Authors:
任静
冯子健
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Theory and Practice of Psychological Counseling /
2025,7(5): 288-295 / 2025-06-03
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针对高校心理危机干预中效果不足、预防机制缺失与污名化等问题，本文基于国家心理健康专项行动要求，整合CAMS自杀干预框架与叙事疗法，对一名身份认同障碍伴自杀风险的大学生进行干预。CAMS通过标准化协作评估构建校内外联动网络，同步化解... More >>
大学生需要什么样的心理健康科普资源？——基于大学生认知的扎根分析
What Kind of Mental Health Popular Science Resources do College Students Need? —A Grounded Analysis based on College Students’ Cognition
围绕“心理健康科普资源最重要的特征有哪些”这一问题，本研究对778名大学生开展了开放式问卷调查。基于扎根理论研究范式，对收集来的质性文本进行三级编码，形成如下结论：（1）“心理健康科普资源”最主要的特征有13个，分别为“生动有趣”... More >>
科研立项
基于CiteSpace的听障学生社会支持的可视化分析
Visualization Analysis of Social Support for Hearing Impaired students based on CiteSpace
目的：为全面了解目前国内听障学生社会支持的研究进展及研究趋势，探究其发展前沿，为后续听障学生社会支持的研究提供依据和方向。方法：利用CiteSpace软件对CNKI中所有与该领域研究相关的文献进行发文量、关键词共现、关键词聚类等分... More >>
科研立项
父母教养方式对初中生考试焦虑的影响：自我应对方式的中介作用
The Influence of Parental Rearing Styles on Test Anxiety among Junior High School Students: The Mediating Role of Self-dealing Styles
本研究旨在探讨父母教养方式对初中生考试焦虑的影响机制，并验证自我应对方式的中介作用。通过对某中学551名初中生进行问卷调查发现，父母教养方式中的情感温暖维度与考试焦虑呈负相关，过度保护维度和拒绝维度与考试焦虑呈正相关；自我应对方式... More >>
科研立项
民族学的科学性——基于科学实在论的机制解释
The Scientific Nature of Ethnology —A Mechanistic Explanation Based on Scientific Realism
立足于科学实在论，可以将民族学研究定义为对客观社会文化实在（含潜在结构与机制）的理论建模与经验确证。笔者倡导一种整合深度民族志与多元（比较、量化、实验）证据的因果机制驱动型研究范式，旨在揭示：（1）现象描述须服务于潜在机制的发掘与... More >>
